在当前的社会环境下，生活技能的提高代表着孩子教育的飞跃。如何让孩子在生活技能和学习上找到可行的起点。今天小编为大家精心准备了中产生活技能教案，希望对大家有所帮助！

中产阶级生活技能课程计划

幼儿园中班生活教育活动教案小熊学刷牙

教学目的：

⒈让幼儿了解保护牙齿的重要性。

⒉教会孩子学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。

教学重点：

了解保护牙齿的重要性并学习如何刷牙。

教学难点：

了解正确的刷牙方法。

教学准备：

⒈听过“小熊拔牙”的故事；

⒉戴上小熊头饰，请老师扮演小熊的角色；

⒊牙齿模型一个；每个孩子都有一支牙刷、牙膏和一个杯子；

⒋录音机，录音《刷牙歌》。

教学流程：

⒈开头部分。

老师：**同学们，你们听过小熊拔牙的故事吗？今天，老师请来了你那只可爱的小熊。 （小熊出现）

（小熊的出现活跃了课堂气氛，孩子们兴趣盎然。）

小熊：小朋友们好。今天，我要和你玩一个游戏。

⒉基础部分。

⑴引导幼儿讨论不保护牙齿的危害。

（加深幼儿对不保护牙齿危害的认识。孩子们听过《熊拔牙》的故事，都知道一些不保护牙齿的危害。老师总结了幼儿的回答。）

老师：**因为我不注意保护牙齿，所以我的牙齿被拔掉了。您能告诉我不保护牙齿有哪些危害吗？

①幼儿讨论、交流。

②老师总结：如果牙齿有病，就会影响我们吃饭。牙痛会让我们不想睡觉、不想吃饭，从而影响我们的健康。牙齿全部拔掉后，言语不清，相貌也不美观。小熊：现在我知道如何保护我的牙齿了。不要乱吃零食，每天早上和睡前刷牙，牙齿才会健康。但如果我不知道如何刷牙怎么办？

⑵幼儿讨论正确的刷牙方法。

①老师：**你知道怎么刷牙吗？你能教小熊如何刷牙吗？

（小熊走到孩子们中间）

②请幼儿根据自己的经历进行讲述，老师与幼儿讨论正确的刷牙方法。

（在这个环节，老师让孩子们发表意见。让孩子们成为活动的主体，发表自己的意见。孩子们知道如何刷牙，但不知道如何表达。老师要求孩子们用行动示范，老师用言语引导。）

⑶老师示范并讲解正确的刷牙方法。

（肯定孩子的答案，老师会补充。）

①刷牙时首先应该做什么？ （提醒幼儿刷牙前做好一些准备。）

老师：第一件事就是把牙膏涂在牙刷上，然后把杯子装满水。然后，用水漱口。然后我们开始刷牙。

②教师利用模型进行演示和讲解。

（用模型来解释更直观）

老师：上牙从上到下刷，下牙从下到上刷。两侧的大牙要由内向外来回刷。

③组织幼儿动手练习。

④幼儿刷牙方法总结。

（在练习的基础上，用语言总结加深印象。）

⑷集体练习刷牙。

①老师强调如何刷牙；

一个。刷牙前做好准备；

b.按照一定的模式刷牙。

②集体播放音乐并练习刷牙。

（音乐活跃气氛，增加孩子的兴趣。）

⒊结尾部分。

⑴小熊的刷牙方法。

老师：我朋友的牙齿都刷得很干净了。小熊，你学会刷牙了吗？

小熊：明白了。

老师：**告诉孩子们这件事。

小熊：刷牙必须先在牙刷上涂上牙膏，并在杯子里装满水。然后，用水漱口。然后，开始刷牙。从上到下刷上牙，从下到上刷下牙。两侧的大牙要由内向外来回刷。对了，孩子一定要坚持早晚刷牙，饭后用清水漱口。

⑵播放音乐放松身心

效果评价：

《小熊刷牙》是幼儿园公开课一人一课活动。我在设计这个教案时，充分考虑了中产阶级孩子的年龄特点，用了孩子们熟悉的故事，并用小熊这个人物贯穿整个课堂，引起孩子们的注意力。浓厚的兴趣。

在制作教具的过程中，利用泡沫制作牙齿模型，让孩子们对牙齿有一个直观、具体的印象。在老师讲解的过程中，老师的示范可以清晰地展现在孩子们面前，让孩子们很容易模仿和接受。

让孩子准备好杯子、牙刷、牙膏，并在课堂上用实物进行练习，这对于掌握正确的刷牙方法会有很大帮助。

该教案在班级实施后，效果非常好。参加课程的老师普遍反映，他们认为这堂课比较有效。老师不是简单的说教，而是以孩子为主体，让孩子主动学习。

中产生活活动小手挂衣服

活动目标一：结合运动中发现的问题，鼓励孩子学会快速、整齐地将衣服挂在衣架上，进一步培养孩子的生活自理能力。

2：激发孩子表现自己能力的积极性，初步形成我的小手真能干，能做很多事情的积极观念。

活动重点是鼓励孩子们学会快速、整齐地将衣服挂在衣架上，进一步培养孩子们的生活自理能力。

活动难点 了解挂衣服的正确方法。

材料和环境创造了衣架，几件衣服，

设计理念：孩子在运动时会因为运动量的变化而感到热，所以脱衣服、挂衣服是运动的必要环节。中产阶级孩子年龄小，自助服务能力差。有的孩子把衣服脱下来扔在衣架上；有些人想把它们挂起来，但不知道怎么做；有的悬挂时动作太慢，影响运动。这种现象对儿童的身心健康极为不利。作为教师，有必要创造一定的情境和机会，初步形成和提高孩子的自理能力。由于生活活动来源于生活，本次活动结合班级实际情况，组织孩子们讨论练习中发现的问题，让孩子们知道正确的挂衣服方法，并快速学会完成。同时，最后的集体挂衣给每个孩子一个巩固行为的机会。这项生活活动的最终目的是培养孩子的生活自理能力，使他们能够

幼儿都知道我有一双能干的小手，能做事。

活动流程、发现问题、解决问题、行为巩固与延伸

一旦发现问题

1、快来看看，为什么衣架上的衣服是这样的？

2.你觉得这样放衣服可以吗？

2.解决问题

1、哦，大家都发现衣服这样挂是不对的，那到底应该怎么挂呢？

2、孩子们根据自己已有的生活经历讲述自己的方法。

3. 师：是这样的。你能给我们看一下吗？ （个别幼儿示范）

4、老师：衣服这样挂真好。一个一个的，就像我们的孩子排队一样整齐。我记住了挂衣服的方法，你知道吗？

总结：先找到衣服或帽子的中间位置，然后将衣服轻轻挂在挂钩上。

5、我还想问你一个问题，为什么衣服要一件一件整齐地挂在挂钩上，而不是随便收起来？ （幼儿讨论、发言）

6、总结：这样挂衣服看起来更整齐，拿起来也方便，不容易脱落，最重要的是，这表明我们的孩子已经长大了，我们的小手可以做很多事情了。

三：行为强化

1、衣架上还有几件衣服没有挂好。让我们把它们挂在一起，看看哪些孩子能又快又好地把它们挂起来。 （幼儿操作，老师观摩指导）

2、你看，这些衣服一件一件的穿得真整齐。这都是我们孩子的结果。你快乐吗？老师也为你感到高兴，因为你有一双能干的小手。

3、最后给大家寄语：希望大家也能像今天一样又快又整齐地挂衣服。你认为你能做到吗？

四个扩展

1、稍后我们会把这些衣服送到其他班级，然后把你今天学到的技能教给他们，让他们变得和我们一样有能力，好吗？

2、日常生活中随时提醒、帮助幼儿）

生活技能教案扣扣-幼儿园中班社交教案

主题生活技能主题扣扣第 1 课

教学目标

一个：

1.学习钉扣子的基本方法。

2.学习如何打结

3、在劳动实践中培养学生的思维能力和动手操作能力，培养学生做好自己的事情的意识。

乙：

1、在老师的指导下，学习钉扣子的基本方法。

2、体验扣扣子的乐趣，激发学生的劳动情感，培养学生认真做事的好习惯。

C：

1. 能够使用学习工具进行正反面穿线。

2、在老师的指导下，尝试用针线将抹布前后穿线的方法。

3、引导学生热爱劳动，做力所能及的事情。教学重点是掌握两孔纽扣的钉法，使其钉得牢固、美观。

教学难点

领带。教具准备、多媒体课件、教学过程、教师行为、学生行为

1、猜谜介绍：兄弟有四五个，各有一门。如果走错门，就会笑死。 （提供课件：按钮）按钮是我们生活中经常接触到的东西。我们的衣服、裤子和口袋上的很多地方都可以找到纽扣。你有没有想过这些按钮是如何工作的？衣服、裤子和口袋怎么样？在今天的课程中，我们将学习如何按下按钮。在黑板上写主题。

2、边说边看：课件中展示了各种按钮，供学生观察。今天老师收集了一些纽扣。请仔细观察。按钮上有多少个孔？学生交流（边说边出示对应的扣子），老师回应：（出示课件）根据扣眼：单眼、双眼、四眼

3.边做边学：（回忆）1.谈谈缝纽扣的材料：针、线、剪刀、纽扣。 2、说说缝纽扣前要做哪些准备工作：穿针、穿线、打结。 （写在黑板上）穿针时，可以用水削线或用剪刀剪断。打结时，可以在食指上画圈，扭动，拉动。 3. 传授在纽扣上钉孔的方法： 第一步：定位。观察抹布上的红点来指示按钮的位置。步骤2：插入针。将针从织物反面的锚点向上插入。第三步：拉线。拉出面线，用力均匀，不得有松动现象。第四步：穿好带扣。将纽扣穿过针线，并用一只手将其固定在织物的锚点上。第五步：插入针。将针沿着织物正面的尖端向下移动。第6步：拉线。拉出面线，用力均匀，不得有松动现象。步骤7：重复步骤2至6三至四次。第8步：打结。将针穿过该点处的抹布（2mm），拔出三分之二的针，将线绕针两圈，然后用力将针拔出。 （演示、板书） 4、亲手尝试：你想亲手尝试吗？请拿起工具和材料，尝试在布料上缝一颗纽扣。比较哪组学生的双手最灵巧。 ，哪一个做得最好。 ★注意： (1) 穿线后，在线尾打结。 (2)纽扣、布片要用左手捏紧，不要乱动。 (3)缝制时，对准扣眼，不要将手放在扣眼上，以免扎伤手指。 5、检查作业：同学们完成了任务，但是你们的完成质量如何？

评价标准：（课件赠送）

A. 牢固：用一些力拉，看看你的纽扣是否被拉下来。 B.美观：要求学生观察纽扣的针脚。 1、线迹整齐，无多余线头； 2、所有结都打反了； 3、松紧适中。同时满足坚固和美观两个条件后，你的双眼扣就通过考验了！ 3、巩固练习：练习单独一颗颗钉钉子。

5. 总结：刚才自己尝试钉按钮有什么收获吗？

6、作业：A组：下课后，找一个两眼扣，试着钉一下，思考如何钉两眼扣。 B组：钉一颗扣子一孔，尝试钉两眼扣，思考如何正确钉两眼扣。 C组：尝试用针线在抹布上练习正向和反向穿线。 A 组和 B 组的答案。完整阅读问题。 A、B组仔细观察纽扣的扣眼，并尝试根据扣眼的数量进行分类； C组模仿按钮一词。 A、B组拿出相应的材料。 A组和B组讨论穿针、穿线、打结。 C组练习正面和背面穿线的学习工具。 A、B组观看了老师的演示并与同学们进行了交流。 A组在老师的适当指导下独立完成练习； B组在助教的指导下完成练习。 C组能够顺利完成正反穿线的学生尝试用针和线练习正反穿线。 A、B组互相检查对方的强项和弱项。 A、B组尝试独立练习； C组继续练习。黑板设计和扣扣的准备：穿线和打结

步骤：定位针、拉线、插入针、打结